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Evaluación neuropsicológica en niños de tercero, cuarto y quinto año de educación general básica para identificar el impacto de la educación virtual ocasionada por la crisis sanitaria del COVID-19 durante el año lectivo 2022-2023.
(Quito: Universidad Hemisferios 2022, 2022-12-08) Iturralde Mucarsel, Daniela
El presente estudio centra su atención en el análisis del desarrollo neuropsicológico de los estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de educación general básica de la Unidad Educativa Bilingüe Julio Verne luego de dos años de educación virtual para observar el impacto ocasionado por la crisis sanitaria del covid-19. En este contexto se reflexiona acerca de las debilidades y fortalezas encontradas dentro de la muestra evaluada, así como de la importancia de la educación presencial. Se presenta un acercamiento directo a la afectación que existe en el proceso lectoescritor y lenguaje comprensivo, además de brindar mayor información sobre el contexto ecuatoriano. Se presenta una variedad de actividades lúdicas en beneficio del enriquecimiento de las competencias básicas del alumnado como una nueva ruta para fomentar su desarrollo de manera integral.