El manejo que los adolescentes dan a Instagram y Snapchat y sus efectos secundarios en las funciones ejecutivas

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dc.contributor.authorPinto Riofrío, María Angélica
dc.date.accessioned2018-02-19T16:54:09Z
dc.date.available2018-02-19T16:54:09Z
dc.date.issued2018-02-19
dc.descriptionDirectora: Paulina Dueñasen_US
dc.description.abstractEl presente ensayo académico discute cómo las funciones ejecutivas podrían presentar un desarrollo lento por un inadecuado uso de las redes sociales Instagram y Snapchat, y cómo contrarrestar esto. Para realizar este ensayo se hizo investigación y análisis de papers y libros. De acuerdo a Lezak (1982 citado en Tirapu-Ustarruz, J., Muñoz-Céspedes, J. M., & Pelegrín-Valero, C. 2002) las funciones ejecutivas son esenciales, porque permiten al sujeto llevar a cabo una conducta eficiente, eficaz y aceptada socialmente. La hipótesis del siguiente trabajo es que las funciones ejecutivas pueden ser afectadas por un uso excesivo de aplicaciones, como Instagram y Snapchat. Utilizar las aplicaciones por mucho tiempo podría generar en el aprendizaje del adolescente un desarrollo lento de sus funciones ejecutivas. Al reconocer cómo el adolescente se ve afectado por el uso de las aplicaciones mencionadas, se discute posibles soluciones. Asimismo, se llega a sugerir una nueva forma de enseñar una clase con la introducción de estas aplicaciones en el aula.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/756
dc.language.isoesen_US
dc.publisherQuito: Universidad de Los Hemisferios, 2018en_US
dc.relation.ispartofseriesPsicopedagogía;UDH-AYH-PS46 P6581
dc.subjectAdolescentesen_US
dc.subjectFunciones Ejecutivasen_US
dc.subjectSnapchaten_US
dc.subjectInstagramen_US
dc.subjectAprendizajeen_US
dc.titleEl manejo que los adolescentes dan a Instagram y Snapchat y sus efectos secundarios en las funciones ejecutivasen_US
dc.title.alternativeProyecto de fin de carrera previo a la obtención del título de Licenciatura en Psicopedagogíaen_US
dc.typeThesisen_US
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Psicopedagogía