Estudio comparativo: los beneficios de la hipoterapia versus los beneficios de la fisioterapia, en el lenguaje expresivo de niños con parálisis cerebral espástica moderada provenientes de un estrato socioeconómico bajo en Quito
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Date
2012-06-10
Authors
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Publisher
Quito-Ecuador, Universidad de los Hemisferios, 2012
Abstract
INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia, desde la cultura clásica griega, se han podido evidenciar los beneficios del trabajo en hipoterapia con niños que tienen parálisis cerebral. En países como Alemania, Inglaterra y Estados Unidos se ha encontrado evidencias de resultados positivos de las terapias equinas en pacientes con diferentes discapacidades a raíz de la Segunda Guerra Mundial, donde comenzó un estudio más profundo de esta técnica.
Los pacientes con parálisis cerebral procedentes de un estrato socio-económico bajo en la ciudad de Quito, tienen menos posibilidades de acceder a una terapia con caballos, primero por el hecho que existe falta de información sobre los beneficios de la misma; y segundo, porque en el Ecuador se está recién comenzando a tener centros de este estilo a los cuales puedan acceder todas las personas. Así, la mayoría de ellos solo asisten a fundaciones donde tienen acceso a fisioterapias. Es por eso que éste trabajo busca contestar la siguiente pregunta. ¿Cómo influye la hipoterapia en el mejoramiento del lenguaje expresivo para el desarrollo de la comunicación interpersonal en pacientes con parálisis cerebral espástica moderada?
Se busca analizar el concepto de parálisis cerebral, sus causas, características y problemas que derivan de esta, por medio de investigaciones teóricas y aplicaciones prácticas. De igual manera, conocer el concepto de hipoterapia, su intervención y beneficios. Finalmente, determinar en qué consiste la fisioterapia, intervención y los resultados que se obtienen de las mismas. Mientras que el investigador aplica dos evaluaciones iguales con seis meses de separación entre éstas, la primera en el mes de noviembre y la segunda en el mes de abril, a dos grupos de diez niños con parálisis cerebral espástica moderada, donde el primer grupo realiza hipoterapia y el segundo fisioterapia para comparar los resultados.
Dentro de la carrera de Psicopedagogía, se tratan distintos trastornos del aprendizaje, desarrollo y comportamiento, dando así, una visión mucho más amplia de lo que corresponde al desarrollo de los niños en sus diferentes etapas y cómo poder diagnosticar e intervenir, para poder potencializar las capacidades de cada persona hasta el límite de lo posible de acuerdo a su condición.
El estudio comparativo entre hipoterapia y fisioterapia como métodos de intervención de la parálisis cerebral, será enfocado únicamente en el sector más necesitado de la ciudad, aportando a la sociedad ecuatoriana de una manera significativa, ya que este sector carece de oportunidades en relación a terapias con animales. Así, se busca la comprensión total de los ecuatorianos sobre la importancia de la estimulación y los beneficios de la hipoterapia en casos de pacientes con parálisis cerebral (Paliz, 2011).
Se comenzará hablando de la discapacidad en el Ecuador, enfocándose en el estrato socioeconómico bajo, para poder saber a qué grupo específico se destina este trabajo. Se continuará con la descripción de la parálisis cerebral, donde se indicará las posibles causas, tipos y consecuencias, así como el lenguaje, la comunicación y sociabilidad del paciente con parálisis cerebral, para así poder llegar con precisión al estudio comparativo. Después, se hablará en qué consiste la hipoterapia y la fisioterapia con sus respectivos conceptos y técnicas, para terminar con la intervención de las diferentes terapias y la comparación entre las mismas para llegar a la conclusión final del trabajo.
Description
Tutor: Cristina Orbe \ Bibliografía \ Anexos
Keywords
discapacidad, hipoterapia, fisioterapia