La logoeducación como medio para desarrollar la libertad y responsabilidad en niños y adolescentes
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Date
2016-06-07
Authors
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Publisher
Quito: Universidad de los Hemisferios, 2016
Abstract
Hoy en día, una gran mayoría de personas son influenciadas por el nihilismo y la desesperación. Muchos jóvenes y adultos niegan la existencia de un sentido de la vida y viven solamente en base a lo observable y verificable a través de los sentidos. Se puede observar esto a partir de situaciones cotidianas y manifestaciones de una cultura cada vez más superficial. Se ha perdido la importancia del ser humano como persona y su desarrollo espiritual. Al considerar a la educación como uno de los pilares básicos de la formación, se la concibe como parte de la solución de esta crisis. El presente trabajo argumenta acerca de la necesidad de aplicar logoterapia dentro de la educación a niños y adolescentes para el desarrollo de la libertad y responsabilidad, y cómo esto lleva a salir de uno mismo y dirigirse al otro, en otras palabras a autotrascender. De esta manera se evidencian las ventajas sociales, familiares y laborales, al considerar a la logoeducación como parte indispensable del desarrollo de la persona y de la sociedad. A través de la investigación bibliográfica se llegó a la siguiente conclusión: “Toda educación no es sino una educación para la capacidad de decidir” (Fizzotti, 1977, pág. 229) y tanto la logoeducación como el descubrimiento de valores son indispensables en la formación de los estudiantes para lograr una mejora en la sociedad, y repercutir en la búsqueda del sentido de la vida.
Description
Profesor Guía: Ximena Quintana, Mgs \ Fuentes de Referencia
Keywords
Logoeducación, Logoterapia, Educación, Libertad, Responsabilidad, Sentido de la vida, valores, autotrascendencia