La enseñanza de habilidades socioemocionales: autoestima, inteligencia emocional y empatía en educación inicial
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Date
2018-02-19
Authors
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Publisher
Quito: Universidad de los Hemisferios, 2018
Abstract
El presente ensayo tiene como objetivo explicar cómo la enseñanza de habilidades socioemocionales (empatía, autoestima e inteligencia emocional) en niños de edades comprendidas entre tres a cinco años (etapa pre- escolar) puede incidir en el comportamiento pro social a futuro.
Para cumplir con el objetivo principal de la presente investigación se realizó una revisión bibliográfica de los conceptos principales: empatía, autoestima e inteligencia emocional durante la etapa de educación inicial, analizando la importancia y significación de cada uno de ellos, para concluir que el aprendizaje de habilidades socioemocionales sirve de base para la aparición del comportamiento pro social durante las siguientes etapas de desarrollo.
La educación inicial tiene como objetivo acompañar al niño en las distintas áreas de desarrollo viéndole como un ser integral, tomando en cuenta las distintas características del crecimiento que se van presentando en sus primeros años de vida. Dentro de esta etapa educativa, se debe dar más importancia a la educación de habilidades socioemocionales para potencializar la conducta pro social en niños de educación inicial y, de esta manera promover a la formación de una persona que pueda ser un buen ciudadano y mantener buenas relaciones interpersonales.
Description
Profesor Guía: Mgs. Lucía Santovito
Keywords
Empatía, Autoestima, Autocontrol, Inteligencia emocional, Comportamiento prosocial, Educación inicial