El perfil psicológico del psicopedagogo. Propuesta para el perfil de personalidad de los graduados en la carrera de psicopedagogía de la Universidad de los Hemisferios

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dc.contributor.authorCobo Montalvo, María Elena
dc.date.accessioned2015-07-13T20:30:38Z
dc.date.available2015-07-13T20:30:38Z
dc.date.issued2013-10-10
dc.descriptionDirectora: MTR María Victoria González Bibliografía \ Anexosen_US
dc.description.abstractLa Psicopedagogía es la ciencia que se ocupa del estudio del ser humano, sus procesos de aprendizaje, los aspectos psicológicos y el entorno que influyen en las distintas etapas de su desarrollo. Las características de personalidad del psicopedagogo son determinantes, ya que el trabajo de mediación se da en el contexto de una relación de mucha cercanía. Un psicopedagogo debe tener la capacidad para tratar a cada persona respetando sus diferencias y considerando sus necesidades. El psicopedagogo no solo debe contar con herramientas técnicas y una teoría que respalde su trabajo, sino con ciertas características de personalidad propias de las actividades orientadas al cuidado y la ayuda que se dispone a prestar. El psicopedagogo actúa en la prevención, diagnóstico e intervención en problemas de aprendizaje, así como en la detección de trastornos de personalidad que pueden influir en estos procesos. La Universidad de Los Hemisferios es la primera universidad, en Quito-Ecuador, que abrió hace ocho años la carrera de Psicopedagogía dentro de la unidad académica de Artes y Humanidades. Desde un inicio se planteó una serie de características que establecen el perfil de un psicopedagogo de tal forma que los alumnos graduados de la Universidad sean personas que cumplan a cabalidad su trabajo. El perfil que propone la Universidad supone un conjunto de competencias, objetivos y características específicas. Sin embargo, en el proceso de admisión de los aspirantes, es escaso el estudio de los rasgos de personalidad que ayude a determinar su ingreso a la Facultad. En consecuencia, no se tienen datos objetivos respecto a este aspecto en los alumnos que actualmente cursan la carrera. 7 Esto es lo que motiva la realización del presente trabajo ya que, como se mencionó más arriba, es de suma importancia la personalidad del profesional, porque es su persona misma instrumento de trabajo que permanente y directamente influye en su paciente. Para intentar aproximarnos al tema, vale la pena hacer referencia a la propuesta de John Holland –autor al que sigo de cerca en esta investigación- acerca de los tipos de personalidadi.. , Identifica seis tipos de personalidad y afirma que, mientras más se parece una persona a un determinado tipo, habrá más posibilidad de que presente los rasgos y conductas asociados con dicho tipo. Propone, además, seis tipos de acuerdo a la importancia del medio en la conformación de la personalidad de un individuo. Así, cada tipo es producto de una interacción característica entre las fuerzas culturales y personales. Por otra parte, Holland afirma que por sus características, cada persona se acerca a un conjunto de carreras, de acuerdo a las descripciones de cada tipoii. Por su parte Raymond Cattell, a través de un método experimental y cuantitativo, realiza un análisis de la personalidad a través de la clasificación de rasgos, englobando así las teorías clínicas y experimentales. El objetivo general del presente proyecto es determinar las características que deberían conformar el perfil psicológico de los profesionales de Psicopedagogía que egresan de la Universidad de Los Hemisferios. Para el logro de este objetivo, se siguieron los siguientes pasos, considerados como objetivos específicos de mi trabajo de investigación:  Conocer el perfil propuesto por la Universidad para los alumnos de Psicopedagogía  Determinar los perfiles de cada una de las alumnas que actualmente cursan la carrera en la Universidad de Los Hemisferios  Hacer un análisis comparativo entre el perfil propuesto por la universidad para un profesional en Psicopedagogía y el perfil de los alumnos que actualmente se encuentran en dicha carrera.  Comparar los perfiles de los alumnos con el perfil que plantea la teoría de la tipología de Holland para personas que se dedicarán a tareas de apoyo.  Comparar los perfiles de los alumnos con las características que plantea Catell.  Realizar una comparación y determinación del perfil ideal fundamentado en las teorías de Holland y Catell. Afronté el tema, como ya he dicho, tomando como marco principal las propuestas de los dos autores mencionados: Holland y Catell. Sin embargo, antes de entrar en la concreta materia de la investigación, vale la pena introducir algunas cuestiones preliminares. La Psicopedagogía es una ciencia en la que convergen tanto aspectos educativos como psicológicos (ej. sociales, afectivos, cognoscitivos, antropológicos, culturales).No es solamente proporcionar diagnósticos, sino también generar métodos didácticos y pedagógicos con el fin de responder a las diferentes necesidades de aprendizaje, tomando en cuenta la individualidad de cada persona, y la multiplicidad de entornos en los que se desenvuelve y desarrolla (hogar, escuela, comunidad, entre otros). Teniendo esto en cuenta, y ya en relación al perfil de personalidad del profesional de la Psicopedagogía, tema central de esta investigación, es importante introducir al lector en algunos conceptos básicos. La personalidad es uno de los factores que determinan a la persona. Es un conjunto de cualidades psíquicas heredadas y adquiridas. Está constituida por una serie de factores como es el temperamento, el carácter, la inteligencia y la constitución de carácter físico. La personalidad se forma y educa con las potencias específicamente humanas: la inteligencia y la voluntad. La inteligencia permite la búsqueda de la verdad, y a su vez, la voluntad por medio de esta libertad busca el bien. La personalidad se forma a través de unas vertientes claras como son los principios morales, las características culturales, la formación académica y profesional, las convicciones religiosas y, en general, las experiencias vitales. La personalidad -como conjunto de factores psicológicos- diferencia a una persona de otra, determinando sus particularidades, que se expresan hacia el exterior, y que, a su vez, son influidos también por el mundo externo. Para definir la personalidad hay que fundamentarse en dos componentes: el tipo y en los rasgos. El tipo es un patrón de personalidad y está basado en características psicológicas y morfológicas. El rasgo es cualquier aspecto de la personalidad, difiere entre una persona y otra, es cuantitativo y puede ser medido por una variedad de instrumentos psicométricos (Spranger, Caracterología tipológica, 1982). Frecuentemente cuando se habla de personalidad, se hace referencia a la diferencia de una persona frente a los demás. Estas son llamadas las diferencias individuales. Sin embargo, algunos teóricos de la personalidad, como Jung, Freud, entre otros, se interesan en los rasgos que son comunes a varios individuos, de modo que , tomando ciertas dimensiones, establecen categorías y sitúan a cada persona en una de ellas, según algunos parámetros descriptivos. En cuanto al carácter, he asumido la definición de René Le Senne señala en su obra “Tratado de Caracterología”, como el conjunto de las disposiciones congénitas que forma el esqueleto mental de un hombre. El carácter es solo uno de los componentes diferenciadores y determinantes de la personalidad, pero no se identifica con ella. El carácter es aquello que resulta de un conjunto de herencias combinadas y compartidas, es por ello que el carácter es netamente congénito. Nace con el individuo. El carácter es sólido y permanente, de modo que a pesar de las circunstancias y transformaciones de una persona, el carácter permanece. El carácter es invariable, es específico, no alterable. Se entiende por alteración cuando un fenómeno pasa de una cualidad a otra, de un estado a otro, destruyendo aquello que reemplaza. Por otro lado, la especificación conserva aquello a lo que se adiciona, con ello una vez más vemos que la vida no es la que puede alterar el carácter sino solamente especificarlo, de ahí que mejorándolo, perfecciona la personalidad. “El temperamento es el soporte ineludible de la personalidad, es constitucional e inmodificable, ya que refiere al estado orgánico y neuropsíquico del sujeto. Surge de las reacciones bioquímicas que ejercen acción en el sistema nervioso, dando reacciones naturales a los estímulos externos”( (Personalidad, carácter y temperamento, 1986). A continuación, se hará un breve recorrido por las principales teorías de la personalidad, para completar un marco teórico más amplio y justificar la adscripción de este trabajo a las teorías de los autores antes señalados. La palabra personalidad proviene del griego prosopon, máscara. Se entiende como la forma como aparece ante otros. El concepto de personalidad es tratado desde la filosofía por Cicerón, antes de que la psicología fuese independizada como ciencia. Cicerón menciona que hay cuatro tipos de rasgos fundamentales en la persona, y a partir de éstos se determina la personalidad. Cada rasgo pertenece a uno de uno de estos cuatro tipos:  dados por la propia naturaleza, comunes en todos los seres humanos;  propios de cada individuo en concreto;  fruto de las circunstancias en las que vive; y  adquiridos por elección personal. Los rasgos determinan las cualidades de la estructura psicológica de cada persona.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/219
dc.language.isoesen_US
dc.publisherQuito-Ecuador, Universidad de los Hemisferios, 2013en_US
dc.relation.ispartofseriesPsicopedagogía;UDLH-AYH-P14 C639
dc.subjectPsicopedagogoen_US
dc.subjectperfil psicológicoen_US
dc.subjectpersonalidaden_US
dc.titleEl perfil psicológico del psicopedagogo. Propuesta para el perfil de personalidad de los graduados en la carrera de psicopedagogía de la Universidad de los Hemisferiosen_US
dc.title.alternativeProyecto final previo a la obtención de la licenciatura en Psicopedagogíaen_US
dc.typeThesisen_US
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Psicopedagogía