Desarrollo y evaluación de un programa de habilidades visomotrices en niños de 4 años
| dc.contributor.author | Villacreses Pérez, Estefanía de Lourdes | |
| dc.date.accessioned | 2015-07-10T22:50:46Z | |
| dc.date.available | 2015-07-10T22:50:46Z | |
| dc.date.issued | 2014-09-10 | |
| dc.description | Directora: Melissa Romero \ Anexos \ Bibliografía | en_US |
| dc.description.abstract | La coordinación visomotora es esencial para el desarrollo y aprendizaje de los niños, especialmente en la educación inicial, ya que ésta tiene influencia directa sobre el desarrollo de la lecto-escritura en los años posteriores. Los niños logran a través de la manipulación y la ejercitación, formar el pensamiento y funciones más complejas. Por esta razón, es de suma importancia que se plantee, se evalúe y aplique un programa de estimulación de habilidades viso-motrices a niños de 4 años, para potenciar y mejorar su aprendizaje (Ferreiro, 2002). La función visomotora, comprende la percepción visual de las formas, sus relaciones en el espacio, la orientación y la expresión motora de lo percibido. Frostig y Horne (1964), consideraron que la percepción es una función psicológica primordial que consiste en la interpretación e identificación de las impresiones sensoriales correlacionadas con otras experiencias. Como se puede evidenciar, la visomotricidad es un proceso complejo que lleva consigo varias funciones, por lo que trabajar en esta área beneficiará positivamente a los niños, especialmente a los de temprana edad (Frostig, Horne, & Miller, Programa para el desarrollo de la percepción visual, 1980). El aporte de este estudio en Psicopedagogía está orientado para prevenir, promocionar e intervenir en problemas de aprendizaje que puedan tener los niños. Por esta razón es muy importante que los profesionales sepan plantear estrategias para trabajar en las diferentes áreas de aprendizaje, potenciar las fortalezas y equilibrar las debilidades que se puedan encontrar. En este caso, trabajar en la estimulación de habilidades visomotrices a una edad temprana, ayudará para prevenir o disminuir posteriores problemas de aprendizaje. Éste es un tema que tiene gran necesidad de ser tratado e investigado por el bienestar del futuro de los niños y por el beneficio académico que implica. Por último, esta investigación tiene gran probabilidad para llevarse a cabo debido a que se trabajará con un grupo de niños de 4 años que actualmente están cursando Educación Inicial en un colegio privado de la Ciudad de Quito. Para la realización de este programa, el investigador estará presente, trabajando y aportando a diario durante todo este proceso, por lo que el análisis de resultados será en base a datos y observación directa. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/215 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Quito-Ecuador, Universidad de los Hemisferios, 2014 | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Psicopedagogía;UDLH-AYH-P-18 V712 | |
| dc.subject | Habilidades visomotrices | en_US |
| dc.subject | niños de 4 años | en_US |
| dc.title | Desarrollo y evaluación de un programa de habilidades visomotrices en niños de 4 años | en_US |
| dc.title.alternative | Proyecto de fin de carrera previo a la obtención del título de Licenciada en Psicopedagogía | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |