Intervención escolar en un niño de educación general básica diagnosticado con TEA, en un colegio particular del Distrito Metropolitano de Quito
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Date
2017-06-30
Authors
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Publisher
Quito: Universidad de los Hemisferios, 2017
Abstract
Este estudio de caso tiene la formalidad de presentar varios conceptos y modelos inclusivos
desarrollados por autores contemporáneos con respecto a los TEA, dentro del campo
pedagógico, psicológico y neurológico; así como también presenta los parámetros establecidos
por las grandes organizaciones de psicología para diagnosticar un TEA de la forma adecuada.
Description
Tutora: Lisseth Salgado
Keywords
Psicopedagogía, TEA