Intervención escolar en un niño de educación general básica diagnosticado con TEA, en un colegio particular del Distrito Metropolitano de Quito
| dc.contributor.author | Salazar Carrillo, Sofía Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-30T14:12:17Z | |
| dc.date.available | 2017-06-30T14:12:17Z | |
| dc.date.issued | 2017-06-30 | |
| dc.description | Tutora: Lisseth Salgado | en_US |
| dc.description.abstract | Este estudio de caso tiene la formalidad de presentar varios conceptos y modelos inclusivos desarrollados por autores contemporáneos con respecto a los TEA, dentro del campo pedagógico, psicológico y neurológico; así como también presenta los parámetros establecidos por las grandes organizaciones de psicología para diagnosticar un TEA de la forma adecuada. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/693 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Quito: Universidad de los Hemisferios, 2017 | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Psicopedagogía;UDH-AYH-P-39 Sa316 | |
| dc.subject | Psicopedagogía | en_US |
| dc.subject | TEA | en_US |
| dc.title | Intervención escolar en un niño de educación general básica diagnosticado con TEA, en un colegio particular del Distrito Metropolitano de Quito | en_US |
| dc.title.alternative | Trabajo de Titulación presentado en conformidad con los requisitos establecidos para la obtención del Título de "Licenciada en Psicopedagogía" | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |