La buena práctica Psicopedagógica VS. la manipulación de diagnóstico

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dc.contributor.authorSimbaña Veloz, Gloria Maricela
dc.date.accessioned2017-10-18T15:56:28Z
dc.date.available2017-10-18T15:56:28Z
dc.date.issued2017-10-18
dc.descriptionProfesor Guía: Ximena Quintana, Mgr.en_US
dc.description.abstractEl presente trabajo pretende explicar cómo la buena práctica psicopedagógica esclarece los diagnósticos proporcionados al alumno que requiere de dicha atención, y de esta manera orientar acciones puntuales que contrarrestarían diagnósticos errados. A través de la investigación bibliográfica en el campo psicológico, pedagógico, antropológico y legal se argumenta y se concluye que la buena práctica psicopedagógica puede corroborar o no los diagnósticos emitidos y que, en nuestro país, hay una ausencia de normas legales claras para sancionar los errores y abusos en este tema.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/735
dc.language.isoesen_US
dc.publisherQuito: Universidad de los Hemisferios, 2017en_US
dc.relation.ispartofseriesPsicopedagogía;UDH-AYH-P-43 Si42
dc.subjectFormación Profesionalen_US
dc.subjectDiagnósticos Psiopedagógicosen_US
dc.subjectMala práctica psicopedagógicaen_US
dc.subjectPersonaen_US
dc.subjectÉtica profesionalen_US
dc.subjectAspecto legalen_US
dc.titleLa buena práctica Psicopedagógica VS. la manipulación de diagnósticoen_US
dc.title.alternativeTrabajo de Titulación presentado en conformidad con los requisitos establecidos para la obtención del Título de "Licenciada en Psicopedagogía"en_US
dc.typeThesisen_US
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Psicopedagogía
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