Manual para profesores enfocado a la re-educación de la lectoescritura de niños de siete a quince años de edad en sectores vulnerables del norte de Quito

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dc.contributor.authorPérez Santillán, Emilia Aidegart
dc.date.accessioned2015-07-13T21:41:01Z
dc.date.available2015-07-13T21:41:01Z
dc.date.issued2012-12-10
dc.descriptionDirectora: Maribel Agurdo Mejía \ Bibliografía \ Documentos \ Textos \ Sitios WEB \ Anexosen_US
dc.description.abstractINTRODUCCIÓN La lectoescritura es un proceso de enseñanza-aprendizaje de las acciones de leer y escribir, en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación primaria. En este proceso se pueden producir una serie de dificultades que a la larga se manifiestan en el desarrollo de trastornos de la lectura y de la escritura. Existen ciertos síntomas que pueden a ayudar a sospechar si un niño presenta algún trastorno de lectura o de escritura. Sintomatología de los trastornos lectoescritores. • Actividad motriz • : hiperactividad o hipoactividad, torpeza motora, dificultad en la coordinación Atención • : bajo umbral de concentración, dispersión, se cansa más rápido que los demás Área verbal • : irregularidades en la lectura y escritura Afectividad • : desajustes emocionales leves Memoria • : dificultades de fijación, olvidos pronunciados Percepción • : inadecuada reproducción de formas geométricas, inversiones de letras, rotaciones Sociabilidad Si el niño presenta un solo síntoma no es un indicador, se necesita la presencia de dos o más para sospechar de un trastorno lectoescritor. Los más habituales son los que hacen referencia a la adquisición de la lectura (dislexia) y a la escritura (disgrafia, disortografía). : inhibición participativa, escasa habilidad social, agresividad Trastornos de la lectura Dislexia Trastorno de la lectura que comprende dificultades para leer. 4 Estas dificultades no son debidas ni a deficiencia intelectual, ni a problemas físicos o psicológicos. Afecta en igual medida a niños y niñas, aunque en la práctica real se encuentra un mayor índice de varones afectados. Causas: Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla. Sin embargo, otros factores también pueden estar implicados en el curso del trastorno, tales como: • Dificultades en el embarazo • Dificultades en el parto • Trastornos emocionales Ejemplos de errores dislexicos: • Omisiones: olvido involuntario al leer o escribir letras, sílabas, palabras. • Confusión de letras por orientación simétrica: “el” por “le”, “sol” por “los”, “plumón” por “pulmón”. • Confusión de letras de simetría opuesta: (d-b; p-q) • Confusión de letras de forma semejante: Dificultad de diferenciar la forma de las letras por su similitud (t-f; a-e; m-n) • Confusión de letras de sonido semejante: Dificultad en diferenciar sonidos (f-b; b-p; c-s; etc) • Mezclas: Cambia una sílaba completa a otro lugar de la palabra. “Lapa” por “pala”. • Malas Separaciones y Uniones: “y enlacoruña viaunas o las muigran des”. • Agregados: Aumento de letras, sílabas o palabras en sitios que no corresponden. Así, “cocicina” por “cocina”en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/224
dc.language.isoesen_US
dc.publisherQuito-Ecuador, Universidad de los Hemisferios, 2012en_US
dc.relation.ispartofseriesPsicopedagogía;UDLH-AYH-P9 P9299
dc.subjectLectoescrituraen_US
dc.subjectenseñanzaen_US
dc.subjecttrastornos de la lectoescrituraen_US
dc.subjecttrastorno de la expresión gráficaen_US
dc.subjectplan Ecuasolen_US
dc.titleManual para profesores enfocado a la re-educación de la lectoescritura de niños de siete a quince años de edad en sectores vulnerables del norte de Quitoen_US
dc.title.alternativeProyecto final previo a la obtención del título de Licenciada en Psicopedagogíaen_US
dc.typeThesisen_US
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